紹介が遅くなりましたが、

９月６日（月）の１校時に３年１組で川浪先生が行ったペア研の授業を紹介します。

「あまりのあるわり算」の単元で、問題の場面に応じて、商（割り算の答え）や余りを的確に処理して答えを導き出すことができるようにすることをねらいととした授業です。

授業には、ペアのパートナーである少人数・ＴＴ担当の大石先生が授業を参観しています。また、この日、ボランティアで学校に来ていた白石高校の生徒２人（本校の卒業生）も一緒に参観していました。

 

問題は

「35人の子どもが、長いす１きゃくに４人ずつすわっていきます。みんなすわるには長いすが何きゃくいりますか。」です。

子どもたちは　35÷4＝８あまり３　というところまではすぐに分かっていたようです。それで、答えは一体、どうなるのかということで、「８きゃく」「９きゃく」「８きゃくで３人余る」など、意見が分かれていました。

子どもたちは、それぞれに自分の考えをまとめると、友達と伝え合い、なぜそうなるのかを一生懸命に説明していました。

操作的な活動を通して、実際に35人が４人ずつ座ってみることを確認するなどして、わり算の答えは８だけど、この場合は、全員が座るためには、長いすが９きゃく必要なことを確かめました。

問題文の場面に応じて、わり算の答えや余りを考えて、適切な答えを導き出さなくてはいけないことが分かる授業でした。