全校授業研究会②

• 入力日

  2024年10月24日

• 内容

  令和６年１０月２３日（水）２回目の全校授業研究会を行いました。

  この日は、５年１組の国語「和ポスターをつくってしょうかいしよう！」の授業をもとに、アドバイスや推敲をする場面での「かく」活動の在り方を研究するチャレンジでした。

  高学年（５・６年）グループでは、「他者との考えを比較し自分の考えをより良い表現にする子ども」を目指す児童像に掲げ、それに迫る「かく」活動の具現化に向けて、

  ①「かく」ことが分かる取組（表現語彙を増やす題材、意欲を高める交流の場）

  ②相手意識を育む取組（異学年や地域を対象とした活動）

  ③スキルタイム・家庭学習の充実（条件作文、意見文、視写、なかまカード）

  ④唐津の学びスタイル～ラーニングマウンテン～を意識した単元構想

  の４つを軸に研究を進めています。

  今日の授業では、タブレット端末を活用して作成したポスターを互いに回し読みをするグループワークで、友達のポスターにアドバイスを書く活動の実践がされました。また、タブレットの「オクリンク」を活用し、互いのポスターを表示・比較する工夫や、単元の学びを「階段方式」で可視化し、エスカレーター（友達の支援）やエレベーター（先生の支援）の「合理的配慮」を位置付けた単元構想の工夫が見られる授業でした。

  全体協議では、低・中・高学年に分かれて意見交流を行い、研究を深めました。交流では、ポスターで重視すべきアドバイスや推敲のポイント、「生きた言葉」を使う「かく」活動の在り方など、活発な協議がなされました。今回も、大変充実した、実りある授業研究会となりました。

  

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