金立小学校は、「金立小学校教育の質的改善　～深い学びに向かう児童の育成をめざして～」という研究主題で、「授業づくりのステップ1.2.3」を基に、教師一人一人が自らの「強み」と「課題」を明らかにして、日常的、継続的に自らの授業改善に取り組むことで、児童が「主体的・対話的」に学ぶことできる授業を展開し、児童一人一人の「深い学び」の実現をめざすことを目的として校内研究に取り組んでいます。（今年度３年目となります）

具体的には、①改訂版「金立小　学習の約束」の定着（日常化・身体化）を図ることと、➁「授業づくりのステップ1.2.3」を活用した年間４回のペア研の実施と普段の授業の質的改善に取り組んでいます。

７月24日（水）の校内研究では、１学期に取り組んできたペア研の成果や課題、そして、二学期に向けての見通しなどを話し合い、一人ずつ全員の前で発表しました。

それぞれ、自分が取り組んできたことを振り返りながら、二学期から引き続き取り組みたいことや、新たに取り組みたいことなどをみんなの前で宣言しました。

後半は、１学期の学習指導・学習評価のことを振り返り、前期の通知表作成のことも見通して、プチ講話を行いました。

夏季休業中も　金立小学校は校内研究、頑張っています。